用好、用活教材——小学数学教材解读微探

摘要：

教师解读教材,不应只停留在教学内容的"读",而应是一个全方位、立体化,源于内容实质与联系的内容、方法、过程的整体建构.对于小学数学教材的解读,教师应立足于学生的认知规律与知识的展开逻辑,源于对数学内容实质的理解,凸显专业化水平.教师只有深入地理解、研究和挖掘教材中提供的信息资源,才能合理、有效地使用教材.

关键词：解读教材、实现目标、挖掘深度、巧设练习

在线出版日期：2020-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40