浅谈学生数学"四能"的培养策略

摘要：

《义务教育数学课程标准》指出:需增强学生发现、提出、分析和解决问题的能力.而课堂是落实学生"四能"的重要载体.为此,教师应关注学生的具体学情,体现学生的主体地位,让学生亲历观察、猜想、思考、操作、讨论、交流、总结等思维过程,从而培养学生的自主学习能力、应用意识和创新能力,促进学生的个性发展.文章通过阐述问题情境、实践探究和开放性问题的教育意义,对培养学生的"四能"提出了进一步的建议.

关键词：小学数学、四能、问题情境、实践探究、开放性问题

在线出版日期：2020-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33,35