10.3969/j.issn.1001-8875.2020.10.007
具身活动:"智数学"课程的课堂建构
"智数学"课程要求唤醒学生的"身体",实现数学教学的"具身认知".通过"做"的凸显、"思"的介入以及"做思"的融合,体现学生的身体的价值.具身认知是"智数学"教学的主要方式.教学中,要启发学生"运思",引导学生"动手做",通过"做思融合",抵达"做思共生"的境界.
小学数学、"智数学"课程、具身活动、课堂建构
2020-05-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
11-12