10.3969/j.issn.1001-8875.2020.08.013
以“境”激趣,以“做”启智——浅谈初中数学教学情境的创设
数学教材是对数学知识的呈现,是对知识形成过程的一种展示.教材中的每个章节都设计了问题情境,指引教师的教学活动,引领学生理解知识的发生和发展.文章结合教学实践,以问题作为学生思维生成的重要载体,通过引导他们实践操作,激发他们的探究热情,启迪他们的智慧.
数学教学、创设情境、激发兴趣
2020-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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