浅谈数学核心素养视角下的教材解读——“2.1圆”的教学设计与反思

摘要：

对于初中数学教学,目前突出要解决的问题是如何真正让学生的核心素养培养落地生根.文章以苏科版九年级上册“2.1圆”为例,以联系、整体的视角进行教学设计,就数学核心素养融入知识教学谈几点反思与体会.

关键词：核心素养、教材、解读、设计

在线出版日期：2020-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20