10.3969/j.issn.1001-8875.2020.08.008
浅谈数学核心素养视角下的教材解读——“2.1圆”的教学设计与反思
对于初中数学教学,目前突出要解决的问题是如何真正让学生的核心素养培养落地生根.文章以苏科版九年级上册“2.1圆”为例,以联系、整体的视角进行教学设计,就数学核心素养融入知识教学谈几点反思与体会.
核心素养、教材、解读、设计
2020-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1001-8875.2020.08.008
核心素养、教材、解读、设计
2020-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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