让知识走出课堂——以初中数学“二次函数”的教学为例

摘要：

文章以初中数学“二次函数”的概念教学为例,阐述了在初中数学教学中应怎样重点培养学生的数学思维和应用策略,利用学法指导和创设实践情境帮助中学生走出知识课堂,从生活中发现数学问题,解决数学问题.

关键词：初中数学、二次函数、生活情境、数学意识

资助基金：该文为重庆市教育学会2018-2020年基础教育科研立项课题“核心素养背景下初中数学课堂有效情境创设研究”XH2018A87

在线出版日期：2020-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3-5