10.3969/j.issn.1001-8875.2020.07.018
引导自主性学习促进思维发展 ——以苏教版四年级"升和毫升的关系"为例
引导孩子们自主学习,是一种尊重人性的教学,也是一种智慧的教学.在小学数学教学中教师要善于激励操作、鼓励质疑,诱使学生能够积极主动地投身于知识生成的探究之中.同时,还得指导他们学会判断与比较,让他们的思维得到有效的锻炼,促进思维品质的稳步提升.
自主学习、小学数学、思维发展、实践操作、经验迁移
2020-04-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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