10.3969/j.issn.1001-8875.2020.07.007
走向"多元联结"的深度学习
"多元联结"的数学深度学习,需要多维度激活、多方位助推、多视角建设,从而驱动学生数学认知、引领学生深度学习和构筑学习发生现场.作为教师,要坚守学生立场,彰显学生学习主体性地位,不断提升学生学习力,发展学生数学核心素养,这是深度学习的基本意蕴.
小学数学、深度学习、多元联结
2020-04-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1001-8875.2020.07.007
小学数学、深度学习、多元联结
2020-04-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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