核心素养视角下高中数学教学的整体化取向

摘要：

学生在某一个具体的事件中,能够运用数学学习过程中形成的理性认识、严密逻辑去分析事情,用模型的思路去解决事情,这就是核心素养的体现了.高中数学整体化教学有三个基本内涵:一是强调数学知识之间的联系;二是强调学生数学学习过程中对数学知识的有效组织;三是强调基于数学思维的对数学知识的整合.实现整体化教学的思路应当遵循三个步骤:一是整体化教学的设计;二是整体化教学的实施;三是整体化教学的评价.

关键词：高中数学、核心素养、数学教学、整体化

在线出版日期：2020-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：54-55