碰撞引发改进——同课异构对教学模式改进的积极作用

摘要：

对于同一教学内容,由于教师教学理念、生活经历和知识背景的不同以及学生能力水平的差异,不同的教师往往有着不同的课堂教学风格和教学模式,这就是所谓同课异构的基本概念.利用这一现象,通过横向对比对于同一教学内容不同教师的教学模式,我们能够总结出宝贵的教学经验.笔者曾经参加过一场基于同课异构思想的教学交流活动,教学风格的集中对比让笔者收获颇丰,文章中笔者将简单地再现当时的教学情境并分享自身的感悟体会.

关键词：同课异构、高中数学教学、解析几何、点与直线的距离公式

在线出版日期：2020-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34