基于核心素养下数学抽象的教学设计——以"集合的概念"为例

摘要：

随着教育部正式印发了《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准(2017年版)》),数学核心素养再次成为中小学数学教育领域研究的热点问题.数学核心素养是培养人具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合表现,最终决定了数学课程目标的价值取向.而数学抽象作为六大核心素养之首被广泛重视.于是,结合课堂实践等相关教学活动调动学生的学习积极性,发展学生的数学抽象思维,提高抽象概括能力成了当今数学教育者面临的重大课题.

关键词：数学核心素养、教学设计、抽象思维、高中数学

在线出版日期：2020-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28