10.3969/j.issn.1001-8875.2020.03.004
平面向量数量积课堂教学的反思与重构
文章对向量数量积课堂教学中内容衔接问题、物理背景引入问题和如何发展学生抽象素养问题进行反思.在反思的基础上,重塑概念产生的过程,发展学生数学抽象素养,"落实四基,发展四能"来进行课堂重构,并对课堂教学进行实录.
课堂教学、反思、重构、向量数量积
本文是江苏省教育科学"十三五"规划课题《基于核心素养的高中数学核心概念课堂教学的反思与重构研究》批准号:D/2016/02/38
2020-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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