初中数学"浅层交流"现象及应对策略的研究

摘要：

以生为本的教育理念之下,赋予学生足够的时间与空间,让他们在课堂上通过交流,是优化教师教学方式、提升学生学习效果的重要途径.准确判断学生在交流中可能出现的"浅层交流"现象,进行有效的应对,是实现深层交流的重要思路.教师的主要任务不是想方设法避免浅层交流,而应当是认真研究学生,尽可能地发现促进学生深层交流的契机.

关键词：初中数学、"浅层交流"现象、应对策略

在线出版日期：2020-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-38