10.3969/j.issn.1001-8875.2019.29.034
方向引领方法 ——寻找数学解题之路的指南针
在数学教学中,或许教师在教给学生解题方法的时候,应该更多地帮助他们指明解题方向,让他们拥有解题之路的指南针.所以教师的作用就是要通过平时的不断训练和经验总结,培养学生的直觉思维,让思维有一定的指向性,使学生的解题能力得到提高.
学科价值、方向性、直觉思维
2019-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
66-67
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1001-8875.2019.29.034
学科价值、方向性、直觉思维
2019-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
66-67
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn