10.3969/j.issn.1001-8875.2019.29.007
分层收获,共同进步 ——浅谈新教育理念下初中数学"分层教学"的实施策略
分层是基于客观存在的差异而生成的一种教学策略,在此,笔者践行新教育理念下的分层走班教学,以初中数学为研究对象,开展深入而有效的分层走班教学,效果显著,以期借助文章抛砖引玉,与同仁交流.
分层走班、初中数学、课堂教学、实施策略
南通市教育科学"十三五"规划2017年度专项课题"分层走班教学研究"专项课题理论研究成果
2019-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
17,22