10.3969/j.issn.1001-8875.2019.29.002
初中数学例题"再创造"教学的策略探索
学生的数学现实是学习新知识的基础,数学例题则是思考和拓展的源头.用"再创造"理念挖掘例题的教育价值,对例题进行拓展,有利于加深知识的巩固,能引导学生对例题进行解题方法的策略引导,揭示数学本质,激活学生的思维,逐步培养学生主动探求数学问题的钻研精神.
数学例题、再创造、课堂教学
2019-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1001-8875.2019.29.002
数学例题、再创造、课堂教学
2019-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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