10.3969/j.issn.1001-8875.2019.28.042
浅谈小学数学课堂动手操作环节的设计策略
为了理解一个知识点,或者是思考一个问题,人们可以借助不同的方法,动手操作、实践感悟绝对是这些方法中最为直观、生动和真实的一种途径.儿童的动手能力和操作欲望强烈,又处于知识和各项能力养成的关键时期.因此,探寻有效的小学数学动手操作教学环节设计策略,就显得十分迫切.以下是笔者在教学小学数学学科时,积累了一些经验和体会,记以此文,分享共勉,如有不足,还望指正.
数学课堂、动手操作、策略设计、趣味学习
2019-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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