10.3969/j.issn.1001-8875.2019.28.035
促进小学生数学深度学习的教师课堂教学行为研究 ——谈深度学习过程中教师引导行为设计
深度学习需要教师智慧引导,首先要引导学生动手,以丰富深度学习的表象;其次要引导学生类比,以建构深度学习系统;再次要引导学生运用,促进深度学习迁移,从而让深度学习成为可能.
动手、类比、运用
2019-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1001-8875.2019.28.035
动手、类比、运用
2019-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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