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10.3969/j.issn.1001-8875.2019.28.035

促进小学生数学深度学习的教师课堂教学行为研究 ——谈深度学习过程中教师引导行为设计

引用
深度学习需要教师智慧引导,首先要引导学生动手,以丰富深度学习的表象;其次要引导学生类比,以建构深度学习系统;再次要引导学生运用,促进深度学习迁移,从而让深度学习成为可能.

动手、类比、运用

2019-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

68-69

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数学教学通讯

1001-8875

50-1064/G4

2019,(28)

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