10.3969/j.issn.1001-8875.2019.28.013
构建深度小学数学课堂的浅思考 ——以北师大版三年级下册"分一分(一)"教学为例
结合多年教学实践及文献索引,阐释了什么是有深度的小学数学课堂.以教学"分一分(一)"为例,梳理出通过打造简约课堂;以学生为主体,正确处理教与学的关系;以及以思维培养为核心等方式可以构建有深度的小学数学课堂.
深度课堂、小学数学、思维、学生、简约
2019-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
25-27
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10.3969/j.issn.1001-8875.2019.28.013
深度课堂、小学数学、思维、学生、简约
2019-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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