10.3969/j.issn.1001-8875.2019.25.038
小学数学课堂教学中的有效提问摭谈
课堂提问能够体现教师驾驭课堂教学的能力,作为一线教师只有准确把握课堂提问的"火候",才能充分发挥课堂提问的效能.文章以小学数学课堂教学为例,重点关注课堂提问内容的设计,严格控制问题数量,重视质量提升,锁定教学目标,有效地设计问题,问题难易适中,符合学生的认知水平,把握课堂提问时机,高效达成教学目标.
小学数学、课堂教学、有效提问、能力
2019-11-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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