低年级学生数学提问能力的培养

摘要：

小学低年级阶段的学生,在数学学习时会因为不知道、不理解而提问.但是,受年龄和提问环境的影响,他们的提问总是不合理或不受重视.文章从提问的三要素(增加数学词汇的积累、寻找并理解信息原型里的数学成分、构建数学模型)协助学生更好地认识和提出数学问题,并具体谈谈如何培养小学低年级学生的数学提问能力.

关键词：数学、提问、信息、模型

在线出版日期：2019-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：60-61