课程视野下的小学数学实验教学

摘要：

基于课程的视野,数学实验应当让儿童手脑结合、做思共生,形成一种跨学科、跨领域的具身性认知学习.回归儿童、回归游戏、回归结构,是课程视野下数学实验的应然状态.通过数学实验,激发了儿童的游戏精神,改善学生的数学学习方式,凸显儿童的经验历程,实现数学学习向儿童文化的回归.

关键词：课程视野、小学数学、数学实验

在线出版日期：2019-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：49-50