追寻思维"通透"的课堂 ——《二进制的奥秘》教学实践与思考

摘要：

"为思维的通透而教"致力于在教学中帮助学生灵活建立关联,深度理解本质.在此过程中,学生积极的情绪参与是前提,将抽象思维、动作思维和形象思维协同起来是路径,厘清基本概念和基本关系是核心,积极的认知体验是源泉.

关键词：思维、通透、儿童情感、认知体验、情境

在线出版日期：2019-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27