10.3969/j.issn.1001-8875.2019.25.013
追寻思维"通透"的课堂 ——《二进制的奥秘》教学实践与思考
"为思维的通透而教"致力于在教学中帮助学生灵活建立关联,深度理解本质.在此过程中,学生积极的情绪参与是前提,将抽象思维、动作思维和形象思维协同起来是路径,厘清基本概念和基本关系是核心,积极的认知体验是源泉.
思维、通透、儿童情感、认知体验、情境
2019-11-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
25-27
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10.3969/j.issn.1001-8875.2019.25.013
思维、通透、儿童情感、认知体验、情境
2019-11-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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