10.3969/j.issn.1001-8875.2019.25.005
数学理解:基于核心素养的教学追求
数学理解是学生数学学习的第一要务.在日常数学教学中,由于认知内容的被动化、认知方式的记忆化以及认知评价的结果化,使得真正的数学理解没有到位.真正的数学理解包括工具性理解、关系性理解和创新性理解.教学中,教师要对接学生经验,指向数学本质,凸显知识联系,实现学生真正的数学理解.
数学理解、核心素养、教学追求
2019-11-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1001-8875.2019.25.005
数学理解、核心素养、教学追求
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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