基于数学核心素养下的数学探究课教学 ——以《为什么截口曲线是椭圆》教学设计为例

摘要：

数学核心素养反映了数学的本质与数学思想,是在数学学习过程中形成的,具有综合性、整体性和持久性."探究与发现"更能完整体现核心素养的价值.文章基于核心素养的课堂研究,结合核心素养的文化理念,以教材中的探究课为载体,具体探究了实现高中数学课堂教学中核心素养培育的主要过程和方法,明确其实际价值.

关键词：数学、核心素养、探究

在线出版日期：2019-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-19,21