10.3969/j.issn.1001-8875.2019.22.047
不同视角下的小学数学思想
从数学学科的实质和人的思维本源角度来看待数学思想,可以将其进行不同的分类,教师应引导学生对数学思想产生切身的体验并在此基础上进行反思、总结、分享和交流,使学生能够在对数学思想的领悟中学会实际应用.
数学思想、视角、数学学科实质、思维本源
2019-09-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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数学思想、视角、数学学科实质、思维本源
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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