培智低学段生活数学数概念的教学策略

摘要：

培智低学段学生年龄小,心理发育较迟缓,他们基本是以直观形象思维为主,几乎很难进行抽象思维,这一点在生活数学数概念的学习上表现得尤为明显.针对教学中存在的问题,教师可以采用操作性教学、将现代教育技术引入教学、变单一教学为多学科教学等方式,帮助学生更快地掌握10以内的数概念,为以后抽象程度更高的课程内容打下基础.

关键词：培智、生活数学、数概念、教学策略

在线出版日期：2019-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：82-83