10.3969/j.issn.1001-8875.2019.22.021
从学习起点的"三态"谈有效探究
从教学实践的角度来看,学习起点的"逻辑起点"和"现实起点"之间有"困""疑""会"三种不同的学习心理状态.文章从学生的这三种学习心理状态出发,进行行之有效的引导,促使课堂有效生成和创新,从而形成数学课堂的有效探究.
学习起点、有效、课堂、数学
2019-09-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
40-41
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1001-8875.2019.22.021
学习起点、有效、课堂、数学
2019-09-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
40-41
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn