核心素养背景下高中数学课堂教学中的文化考量

摘要：

核心素养背景下,高中数学课堂教学需要坚持文化取向.其一方面需要坚持优秀传统,并从传统的教学实例中寻找核心素养培育的影子,进而将其外显为一种文化,同时也需要以学生的数学学习过程,促进不同场域的文化的交融.核心素养要作为一种对文化认同的追求,存在于教师与学生的认识当中,只有这样才能为核心素养的培育提供一个坚实的基础.

关键词：高中数学、核心素养、课堂教学、文化考量

在线出版日期：2019-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：65-66