10.3969/j.issn.1001-8875.2019.21.026
学习困惑,打开深度学习大门的钥匙 ——基于对高中数学教学的思考
高中数学教学中,深度学习正成为公认的走向核心素养培育的途径.深度学习得以发生的重要前提之一,在于学生在学习中有困惑,真正的学习困惑可以激活学生的学习动机,教师如果抓住这一契机,让学生在理解的过程中建构并运用知识,进而培养迁移能力,就可以完成一个深度学习过程,从而为核心素养的培育提供空间.
高中数学、学习困惑、深度学习
2019-08-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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