10.3969/j.issn.1001-8875.2019.21.008
挖掘数学教材习题内涵实现高效教与学
基础教育数学课程标准倡导积极主动、勇于探索的学习方式.教师引导学生对课本习题内涵进行挖掘和再创造,对习题条件、结论、解法进行探究和变式,构建相互联系的知识体系,助力学生形成自主探索学习方式,实现高效教与学.
习题、内涵、探究、高效教学
2019-08-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
23-24
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10.3969/j.issn.1001-8875.2019.21.008
习题、内涵、探究、高效教学
2019-08-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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