生成"革命",让课堂充满生机 ——例谈初三数学复习课生成教学的实施策略

摘要：

以"生"为本,"生"可以有多重理解,生即学生,生也可以理解为生成.笔者结合初三一轮复习的生成教学,谈谈如何真正实现生成"革命",促进学生课堂复习的温"固"而知"鲜",引领学生数学素养的进阶提升[1].

关键词：生成、初三复习、课堂、素养

在线出版日期：2019-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-30,69