将数学教学演绎成学生心中最美的神话 ——以"合并同类项"教学为例

摘要：

数学教学在于将数学知识的学术形态转化成合适的教育形态,将教科书的"冰冷美丽"演绎成学生心中最美的神话.文章通过对"合并同类项"同课异构课例的对比分析,启示数学教学应注重构建数学知识的教育形态,提升数学知识理解的层次,把握"冰冷美丽"与"火热思考"的平衡.

关键词：合并同类项、教育形态、构建

资助基金：江苏省教育科学"十三五"规划立项课题"农村初中生数学核心素养培养的途径与策略研究"XC-c/2016/20

在线出版日期：2019-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10