10.3969/j.issn.1001-8875.2019.16.031
基于经验,超越经验:数学知识建构的基本脉络
经验对于小学生的数学学习而言,重要性不言而喻.在数学教学中利用经验有两个步骤:一是基于经验,二是超越经验.基于经验可以为数学知识的建构奠定基础,而超越经验则可以让学生实现从生活经验向数学经验的转化.将数学学习的过程理解为数学经验积累的过程,应当成为数学知识建构的基本脉络.
小学数学、经验、知识建构、教学脉络
2019-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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