10.3969/j.issn.1001-8875.2019.16.023
核心问题引领,在深度学习中逼近数学本质
在小学数学课堂中,教师基于课时关键知识和学生的认知水平,精心设计具有适切性和生长性的"核心问题",以"核心问题"引领教学,使学生在丰富多彩的数学学习活动中深入数学本质,习得数学知识,领悟数学思想和方法,提升数学思维,促进学生自主建构能力的发展.
小学数学、核心问题、深度学习、数学本质
2019-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1001-8875.2019.16.023
小学数学、核心问题、深度学习、数学本质
2019-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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