10.3969/j.issn.1001-8875.2019.16.017
重视知识的形成过程,让小学数学变教为学 ——从《分数的意义和性质(2)》说起
"变教为学"是充分体现学生主体地位,促进学生思维生长的关键所在.在小学数学课堂的教学过程中,我们需要充分结合学生的最近发展区和教学的重难点,锁定学生的思维生长点,蹲下我们的思维起点,开展"与生共渔、导生乐渔"的学习活动,以此真正达成让学生乐学其中、收获其中的效果.
知识、形成过程、主体、小学数学
2019-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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35-36,38