"有为而教"与"无为而教"共济 ——"倍数和因数"的教学与评析

摘要：

教师在教学过程中有所作为,引领学生发现、分析和解决问题.执教者在学生建构倍数和因数意义的过程中,选择合理的教学方法和手段,促进学生知识建构,彰显执教者的"有为".

关键词：小学数学、有为、无为

在线出版日期：2019-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30