小学数学深度课堂的维度构建

摘要：

数学深度课堂基于儿童立场,以凸显数学本质立深度,以对接生活实践延广度,以关注有效情感增温度,多维度合力促进数学学习的深度发生,实现让课堂"立"起来"立人".

关键词：深度课堂、儿童立场、数学本质

在线出版日期：2019-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3-4,9