10.3969/j.issn.1001-8875.2019.11.031
初中数学习题改编的策略分析
初中数学教师要善于对现有习题资源进行改编,以为学生创造更好的练习体验,提升他们的练习效果.文章结合具体实例指出,教师可以从条件、结论和背景三个角度出发,对习题进行改编,同时强调教师在改编的过程中一定要兼顾到学生的学习情况,以让改编的习题更加匹配学生的发展需要.
初中数学、习题改编、基本策略
2019-06-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1001-8875.2019.11.031
初中数学、习题改编、基本策略
2019-06-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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