践行"五步"教学改善课堂生态——以苏科版七年级下册"9.5多项式的因式分解"为例

摘要：

"五步"教学的合理运用改变的不仅是课堂的模式,更多的是教师的教学理念."五步"贯穿于课堂的始终,不同于"大容量、快节奏"的课堂,甚至会影响教学的进度,但有效的使用确实能使学生真正成为课堂的主体.

关键词：五步教学、课堂教学、主体、课堂生态

在线出版日期：2019-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-37,73