设计抓核心教学显素养——以"二次函数"的教学设计为例

摘要：

基础教育中数学的核心是思维的训练与抽象模型的建立,其中函数作为初入中等数学中的第一步尤为重要.透过现象看本质,同样适合于教学,运用生活中可观的现象建立起抽象的模型.文章以"二次函数"的教学设计为例,展开说明构建抽象的数学模型,也贴近数学核心素养的培养.

关键词：核心素养、二次函数、教学设计、数学模型

在线出版日期：2019-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-12,19