基于生成资源,优化数学学习

摘要：

在"学为中心"的小学数学课堂上,基于学生本位开展教学是十分重要的,"顺学而教"才能有效地提升学生数学学习的效率.在"生本化"的小学数学课堂上经常会出现一些生成性教学资源,教师要善于对这些生成性教学资源进行巧妙运用,以此优化小学生的数学学习.基于此背景,文章对捕捉"偏离性"生成,及时调整教学方向;利用"意外性"生成,优化数学探究进程;转化"错误性"生成,培养数学创新思维的策略进行了探究,希望能够为广大教师提供借鉴意义.

关键词：小学数学、生成资源、优化教学

在线出版日期：2019-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：67-68