10.3969/j.issn.1001-8875.2019.10.027
批判性思维,促进学生数学学养提升
批判性思维是一种反省性、反思性、质疑性,甚至否定性思维.批判性思维是一种高阶思维.培育学生批判性思维意识、能力和习惯是数学教学的应有之义.作为教师,可以设置"抛锚性问题""互补性小组"和"罗伯特规则",促进学生数学学养的提升.
数学教学、批判性思维、学养提升
2019-06-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1001-8875.2019.10.027
数学教学、批判性思维、学养提升
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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