数学"非连续文本":存在形态与智性运用

摘要：

"非连续文本"在教材中通常以情境、导图、表格形态存在的.作为教师,要智性运用教材中的非连续文本进行转化、呈现、加工,由此形成学生对数学知识的多元表征、多元探究和多元理解.紧扣教学目标,整合教学资源,选择合理内容,能够提高非连续文本课堂教学的实效.

关键词：非连续文本、存在形态、智性运用

在线出版日期：2019-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：49-50