10.3969/j.issn.1001-8875.2019.10.021
从"有形"到"无形":数学活动"导"的策略
基于"小班化教学"的大背景,在不同学段、年级段,对于学生数学学习活动,教师应展开富有针对性、实效性的指导.从"有形"到"隐形",从"隐形"到"无形",要优化教师"导"的策略,从"教导"到"指导"再到"引导",要"导"之有法 、"导"之有度、"导"之有效.
小班化教学、学习活动、"导"的策略
2019-06-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1001-8875.2019.10.021
小班化教学、学习活动、"导"的策略
2019-06-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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