基于核心素养下的数学活动课重建 ——《掷一掷》前后两次不同教学

摘要：

真正的教育不是"告诉",有意义的知识并非教师手把手地教给学生的,而是学生在具体的情境中通过活动体验而自主建构的.教学就要将抽象的问题具体化,将复杂的问题简明化,把枯燥的教学内容设计成一个个有趣的、有目的的活动,并要适时点拨与引导,促使学生自主地建构知识,使学生从被动听讲的位置变成主动的探索者.

关键词：活动课、有效教学、核心素养

在线出版日期：2019-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-27,30