10.3969/j.issn.1001-8875.2019.10.003
小学数学教材解读问题及策略
教材解读是教师教学的先导,具有极为重要的意义.当下的教师,"裸读"教材能力不容乐观.审视教材文本解读之怪现状,探寻教材文本解读之真追求,既要入乎其内,又要出乎其外.只有深入解读教材,数学教学之树才会生机勃勃、青翠欲滴.
教材解读、解读问题、解读策略
2019-06-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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教材解读、解读问题、解读策略
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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