初中数学探究式教学价值再思考

摘要：

探究式教学已经成为初中数学课堂上的常态,但这一模式也受到了反思甚至质疑.在核心素养背景下思考探究式教学的价值,有利于其在初中数学课堂上更好地促进学生能力的提升.实践表明,探究式教学在学生的高阶认知能力培养、知行合一意识与能力的培养,以及在合作交往能力的培养上有着积极的作用.

关键词：初中数学、探究式教学、教学思考

在线出版日期：2019-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：62-63