10.3969/j.issn.1001-8875.2019.05.009
基于学生认知的自然教学思考与实践
教师着眼于知识的发生、发展规律实施教学能够更好地促进学生思维的自然发展,初中数学教师应考虑学生的心理发展、认知起点、已有认知结构以及学生对新知的建构等内容落实教学,使学生能够在最积极、主动、自然的思维状态中获得知识、思维与能力的发展.
自然教学、心理发展、认知起点、认知结构
2019-04-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1001-8875.2019.05.009
自然教学、心理发展、认知起点、认知结构
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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