10.3969/j.issn.1001-8875.2019.03.023
基于例题教学的数学素养培养实践思考
充分了解学生的学情、认真备课、预见学生的学习障碍能帮助数学基础薄弱的学生更好地掌握基础知识、提升数学素养,教师在"一题多解"中的有意义引导与培养能令学生思维的广度与深度都得到充分的挖掘与提升.
数学素养、提出问题、分析问题、解决问题、一题多解、引申
2019-03-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1001-8875.2019.03.023
数学素养、提出问题、分析问题、解决问题、一题多解、引申
2019-03-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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